Investimento em escolas salta de R$285k para R$1,2M — fim dos remendos
O Rio Grande do Sul alterou a lógica das intervenções na rede estadual: em vez de resolver problemas de forma pontual, a estratégia atual prioriza a requalificação completa das escolas. Entre 2023 e 2025, o investimento médio por obra saltou de R$ 285,7 mil para R$ 1,2 milhão, fruto de R$ 623,9 milhões aplicados em obras concluídas e em andamento. Essa mudança combina mais recursos com processos e métodos de gestão reformulados.
Por que a requalificação faz diferença
Reparos pontuais tendem a postergar problemas estruturais e aumentar custos ao longo do tempo. A requalificação integral exige planejamento técnico, intervenção nas instalações elétricas e hidráulicas, adequações de acessibilidade, climatização e melhorias pedagógicas, reduzindo retrabalhos e ampliando a vida útil dos prédios. Na prática, trata-se de pensar a escola como um sistema e não como um conjunto de emergências isoladas.
Como explica a secretária de Obras Públicas, Izabel Matte: “Durante tempo demais as escolas gaúchas viveram de remendos. Isso não era suficiente: resolvia-se uma questão, mas apareciam outras. Era uma sequência infinita de trabalhos insuficientes. Agora, estamos resolvendo de verdade os problemas dos prédios da educação. Eles são analisados como um todo e avaliamos tudo o que precisa ser feito, desde as miudezas até a transformação completa das instalações.”
Recursos e prazos: números que mostram a mudança
Os dados oficiais indicam que, além do aumento do valor médio por obra, houve incremento expressivo nos recursos totais e na velocidade de execução:
- R$ 623,9 milhões aplicados em obras concluídas e em andamento desde 2023;
- Investimento anual que passou de R$ 81 milhões, em 2023, para R$ 447,6 milhões, em 2025;
- Tempo entre solicitação da escola e início dos trabalhos reduzido de mais de mil dias (em 2019) para cerca de 90 dias atualmente.
Esses números mostram não apenas mais verba, mas também melhor capacidade de planejamento e execução. A redução dos prazos impacta diretamente a rotina escolar: menos tempo com salas fechadas, menos interrupções no calendário e menor risco de agravamento das falhas estruturais.
O que mudou nos processos
A aceleração e a ampliação das obras foram possíveis por mudanças internas na Secretaria de Obras Públicas (SOP) e pela adoção de práticas e tecnologias que aumentam a eficiência sem comprometer a transparência. Entre as ações destacam-se:
- Revisão de fluxos internos para reduzir etapas administrativas redundantes;
- Contratação simplificada quando adequada ao escopo, para acelerar licitações sem perder controle;
- Monitoramento remoto e uso de ferramentas digitais para acompanhar o avanço das obras em tempo real;
- Planejamento integrado com vistoria técnica completa antes da definição do escopo, evitando intervenções parciais sucessivas.
Casos concretos e impactos locais
Algumas unidades mostram a escala das intervenções e os valores aplicados por escola:
- IE Oswaldo Aranha (Alegrete): R$ 3 milhões;
- Colégio Estadual Ângelo Mônaco (Fagundes Varela): R$ 1 milhão;
- IE Dr. Carlos Chagas (Canoas): R$ 5 milhões, incluindo obras no ginásio;
- Colégio Estadual Técnico Dr. Zeno Pereira Luz (Encruzilhada do Sul): R$ 2,2 milhões.
Além dos aportes financeiros, houve intervenções que alteram a experiência escolar: restauração de bibliotecas, recuperação de ginásios, corredores e salas mais seguras e a ampliação da climatização. Em 2026, mais de 53% das escolas estaduais iniciaram o ano com salas de aula climatizadas, indicador direto de modernização que traz conforto e contribui para a aprendizagem.
Impactos esperados sobre aprendizagem e gestão
Infraestrutura adequada tem efeitos concretos na aprendizagem: ambientes seguros e confortáveis aumentam a concentração, reduzem faltas e favorecem a permanência escolar. Para os gestores, a requalificação traz economia de escala — é frequentemente mais eficiente substituir ou modernizar um sistema do que somar sucessivos consertos — e maior previsibilidade orçamentária e operacional.
Do ponto de vista da política pública, essas obras representam investimento em capital humano: escolas funcionais ampliam a capacidade de oferta de atividades pedagógicas, laboratórios e espaços multiuso, essenciais para uma educação contemporânea.
Pontos de atenção
Apesar dos avanços, é preciso acompanhar:
- Fiscalização contínua para garantir qualidade nas obras e conformidade com projetos;
- Transparência nas contratações para mitigar risco de irregularidades;
- Planejamento de manutenção para que o investimento inicial não se perca por falta de cuidado posterior.
Conclusão
O salto no investimento médio por obra no Rio Grande do Sul revela uma mudança de paradigma: sair da cultura dos remendos para adotar a requalificação integral das escolas. Com mais recursos, processos acelerados e foco em projetos completos, a rede estadual busca entregar espaços funcionais e acolhedores que impactam diretamente a rotina de estudantes e professores.
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